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發布時間：2021-07-20 01:00:26 作者：學術小編 來源：www.adcyfwr.cn
幼兒舞蹈教育研究論文9篇
感學術絡檢索，向大家介紹重視學校畢業論文調查的第一選擇系統。只有網絡檢索是定稿的第一選擇。其他系統只能作為參考。第一篇：幼兒舞蹈教育中少數民族舞蹈的融合要旨：我國少數民族舞蹈集各少數民族的風土人情、精神文化于一身，是我國文化寶庫中的重要內容。在幼兒教育中，幼兒舞蹈是重要的組成部分，將少數民族舞蹈引入幼兒舞蹈教育，不僅可以全面發展幼兒，還可以促進我國少數民族舞蹈文化的發揚和繼承。
正文主要研究少數民族舞蹈在幼兒的舞蹈教育中的作用，建議在幼兒的舞蹈教育中采用少數民族的舞蹈方法。關鍵詞：幼兒舞蹈教育、少數民族舞蹈、研究一、幼兒舞蹈教育中少數民族舞蹈的作用（一）豐富幼兒對少數民族舞蹈的認識。
將少數民族舞蹈引入幼兒舞蹈教育，對幼兒想象力的刺激、幼兒舞蹈學習的積極性等發揮著重要作用。特別是少數民族的舞蹈大多包含著古老的傳說，因此幼兒舞蹈教師在教育中通過講述傳說來激發幼兒的熱情，激發幼兒的想象力，促進幼兒對少數民族舞蹈的認識。把少數民族舞蹈引入幼兒舞蹈教育，幼兒在教育過程中可以品嘗到各種少數民族舞蹈，幼兒對少數民族舞蹈學習產生了濃厚的興趣。
（二）增強幼兒對少數民族的特殊感情。我國是多民族的國家，少數民族的人民是我國重要的成員，應該堅持同少數民族團結互助的態度。
幼兒是我國未來的接班人，對他們要進行正確的民族關系思想的培養，來看比枯燥無味的數學、國語、英語等教育學科，舞蹈教育更受幼兒的喜愛。那么，為了提高幼兒對各少數民族文化的認同和歸屬感，在幼兒舞蹈教育中引入少數民族的舞蹈，幼兒理解各民族的舞蹈，感受少數民族的舞蹈魅力，實現民族文化和少數民族舞蹈的有效結合，實現少數民族舞蹈加深對…的認識。例如，在幼兒舞蹈課上，可以教孔雀舞、傣族舞、筷子舞等少數民族舞蹈。幼兒可以品嘗到少數民族舞蹈的獨特魅力。
（3）讓幼兒對少數民族傳統形成敬意。少數民族舞蹈包含少數民族的風俗文化，民族感情強。將少數民族舞蹈引入幼兒舞蹈教育，幼兒在少數民族舞蹈學習過程中，讓幼兒體驗少數民族人民的生產生活，探索少數民族的傳統風俗文化、風土和人情，感受各種少數民族舞蹈的魅力，萌生出對各少數民族傳統的敬意。例如，在幼兒的舞蹈課上，幼兒在葫蘆的伴奏下翩翩起舞，可以感受到泰國人的歌唱和舞蹈氛圍。二、幼兒舞蹈教育中少數民族的舞蹈融合方法（一）創造了少數民族的舞蹈氛圍。音樂是舞蹈中不可缺少的東西。舞蹈只有在音樂伴奏下才更有魅力。同時，音樂有著很強的影響力。特別是少數民族的音樂。因此，為了提高幼兒對少數民族的融合度，在幼兒舞蹈教育中利用音樂感染力，在不同的時間選擇適當的少數民族音樂進行再生，提高幼兒對少數民族文化的理解。例如，在自由活動的時間和午休時間，播放各少數民族的歡樂歌曲，讓幼兒在積極的歌曲氛圍中感受到少數民族的魅力，夸大少數民族的舞蹈學習氣氛。另外，幼兒舞蹈教師可以在教室里通過少數民族舞蹈的游戲來激發幼兒的興趣，使用游戲來引進少數民族舞蹈，提高教育質量。
（二）將少數民族舞蹈文化融入幼兒教育的各個階段。幼兒園有各種各樣的活動，有演技學習課、文化知識學習課、手工授課等。只在舞蹈課上進行少數民族舞蹈思想教育的話，是無法取得好效果的。所以，結合少數民族舞蹈文化的特點，采取合理措施，把少數民族舞蹈文化納入幼兒教育的各個環節。比如，在表演課上，給幼兒穿上少數民族的服裝，使用有趣的道具，跳簡單的少數民族舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣。在文化知識學習的課程中，可以夾雜少數民族的風土人情、風俗習慣等知識進行解說，在擴大幼兒的素質知識的同時，也可以培養幼兒對少數民族舞蹈的認知。
（三）加強幼兒和監護人之間的對話，提高樂趣。監護人是幼兒學習的第一位老師。幼兒舞蹈教育光靠教師的能力是不行的。需要監護人的參加和交互。因此，在幼兒的舞蹈教育中，實現少數民族的舞蹈融入幼兒的舞蹈教育。監護人了解少數民族舞蹈的內容，在舞蹈課中提高監護人的參與性，加強幼兒和監護人的互動，引導幼兒對少數民族舞蹈的學習。例如，在幼兒舞蹈教育中，教師通過親子活動，以監護人和幼兒一起制作少數民族的舞蹈服裝，編制少數民族的舞蹈的方式，讓家長通過家庭教育將學生引導到民族舞蹈學習中，利用父母和幼兒的感情交流，讓幼兒在孩子身上學會舞蹈。的學習樂趣。三、終止語少數民族舞蹈是幼兒舞蹈教育的重要內容，不僅能增強幼兒對少數民族文化的理解，還能提高幼兒對少數民族舞蹈的學習熱情。
幼兒舞蹈教育中引入少數民族舞蹈，豐富幼兒對少數民族舞蹈的認識，加強對少數民族的感情，在幼兒對少數民族傳統表示敬意方面發揮著重要作用。通過監護人之間的交流等方法，促進少數民族的舞蹈被編入幼兒舞蹈的課程中。作者：杜琳單元：イ坊工程職業學院參考文獻：[1]李韻棟.關于在幼兒舞蹈教育中加入少數民族舞蹈的想法[J].戲劇之家2015.[2]馮志娟.講述在幼兒舞蹈教育中如何加入少數民族舞蹈[J]藝術科學技術。2014.[3]李張雅.如何將少數民族舞蹈引入幼兒舞蹈教育中？第二篇：幼兒舞蹈教育的分類和特征一、幼兒舞蹈教育的種類分為娛樂性舞蹈和表演型舞蹈兩種。根據舞蹈的形式分開。分為簡單的律動舞蹈、集體舞蹈、歌舞、即興舞蹈、音樂游戲五種形式。
（一）節奏舞蹈本能地反應著音樂的節奏。聽幼兒喜歡的音樂節奏的話，會自然地活動身體跳舞。
特別是聽到幼兒喜歡的音樂曲子的時候，不由得哼起歌來。身體也隨著音樂的節奏而變化。此時幼兒在潛意識中將音樂節奏與自己樸素的感情結合起來，相互適應，形成自發統一的情感動作。挖掘了科學的培養和幼兒這一節奏特征，再進行指導訓練，形成了幼兒舞蹈基礎的潛在質量。
幼兒可以模仿幾個簡單的動作結合在一起，配合音樂的節奏把這些動作合成一系列基本的舞蹈動作。通過挖掘這種自發的節奏舞蹈意識，培養幼兒對舞蹈的興趣和興趣。（二）叉子舞。
種民間舞蹈是許多人必須配合的形式的舞蹈。舞蹈中的每一個人都是舞蹈的整個部分。舞蹈動作都是舞蹈節目的一部分。這是參加表演的孩子必須在規定的隊形中，跳規定的舞臺位置的舞蹈。舞蹈動作要整齊，舞的節奏要一致。音樂節奏要共同協調，整齊共同打造一種舞蹈節目的整體美感。
集體舞與單人舞相比，集體舞的難度更高，要求也更高，參加舞蹈的孩子們一定要有舞蹈的基礎和聲音
