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博士論文查重率學(xué)術(shù)造假

發(fā)布時(shí)間：2023-07-03 16:43:19 作者：學(xué)術(shù)小編來源：www.adcyfwr.cn

問：繼翟天臨學(xué)術(shù)造假事件后，教育部要花800萬抽檢博士論文
答：繼翟天臨學(xué)術(shù)造假事件后，教育部要花800萬抽檢博士論文
教育部日前公布了“2019年部門預(yù)算”，其中提到，按照《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》要求，2019年擬抽檢學(xué)位論文約6000篇，抽檢比例為上一學(xué)年度授予博士學(xué)位數(shù)的10%左右。每篇學(xué)位論文送3位同行專家進(jìn)行通訊評(píng)議，如3位專家中有1位專家評(píng)議意見為“不合格”的.學(xué)位論文，將再送2位專家進(jìn)行復(fù)評(píng)。
在預(yù)算安排上，2019年學(xué)位論文抽檢預(yù)算為800萬元，全部用于委托教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心開展博士學(xué)位論文抽檢通訊評(píng)議，主要包括專家評(píng)審費(fèi)和相關(guān)工作經(jīng)費(fèi)。
繼翟天臨學(xué)術(shù)造假事件后，不斷有關(guān)于學(xué)術(shù)造假的新聞曝光。
4月2日晚，湖南大學(xué)官微公布了關(guān)于劉夢(mèng)潔碩士學(xué)位論文涉嫌學(xué)術(shù)不端問題的調(diào)查處理說明，撤銷了該同學(xué)碩士學(xué)位，導(dǎo)師洪源被警告處分，并取消導(dǎo)師資格，調(diào)離教學(xué)崗位。湖南大學(xué)稱，經(jīng)查認(rèn)定劉夢(mèng)潔的碩士學(xué)位論文《腐敗對(duì)我國(guó)企業(yè)逃稅的影響研究》存在抄襲，構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為。
教育部4月3日在其官網(wǎng)公開曝光了南京大學(xué)教師梁瑩學(xué)術(shù)不端問題，據(jù)悉，南京大學(xué)教師梁瑩違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)；違反學(xué)術(shù)規(guī)范，研究生在讀期間抄襲、重復(fù)發(fā)表多篇論文，使用抄襲的論文作為自己的成果，在職稱申報(bào)中弄虛作假。

問：高校要求論文重查率降到20%以下，這樣可以防止學(xué)術(shù)造假嗎？

應(yīng)該有一定的作用，不過我個(gè)人認(rèn)為，如果一個(gè)人想要造假的話，那么即使你怎樣預(yù)防他也會(huì)造假，如果一個(gè)人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去寫論文，我感覺我們不應(yīng)該在方法上去研究怎樣預(yù)防造假，而要在教育上改進(jìn)，我們應(yīng)該研究的是教學(xué)的質(zhì)量，教育學(xué)生的方法，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)到底是為了什么？讓他自己覺得造假非常可恥，只有這樣才能根除學(xué)術(shù)造假這種行為。
除此之外，鑒別學(xué)術(shù)造假，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度去出發(fā)：
1、觀察論文的數(shù)據(jù)
其實(shí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單辨別論文真假的方法，因?yàn)橐粋€(gè)用自己真實(shí)研究出來的論文，那么它的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過自己真實(shí)去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、觀察或調(diào)查，他怎么能有這么多有效的數(shù)據(jù)呢？?jī)H僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數(shù)據(jù)是有效測(cè)量論文真假的一個(gè)重要手段，不過他需要很細(xì)心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點(diǎn)可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學(xué)生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識(shí)廣，或真的拿出一些時(shí)間來，排查各類論文，進(jìn)行對(duì)比。
3、對(duì)比真實(shí)個(gè)人經(jīng)歷
最后1點(diǎn)是，我們把論文，全部都研究調(diào)查之后，應(yīng)該對(duì)比他真實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調(diào)查過他的數(shù)據(jù)，之后要把這些東西全都合而為一，在對(duì)比他這個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個(gè)論文基本就不是造假。
高校要求論文的充值率下降到20%以下。我覺得這樣是可以防止學(xué)術(shù)造假的。至少對(duì)防止學(xué)術(shù)造假，這方面有一定的推進(jìn)作用。
學(xué)術(shù)造假被查出來一般會(huì)采取道德上的譴責(zé)。體質(zhì)上要收回學(xué)位或者是職稱或者是停止執(zhí)業(yè)等處罰。學(xué)術(shù)造假是非常惡劣的行為必須予以嚴(yán)厲的制裁。應(yīng)該運(yùn)用道德體制和法律三種手段防范和懲治學(xué)術(shù)造假。在我國(guó)學(xué)術(shù)造假，現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是評(píng)價(jià)體系不合理和學(xué)風(fēng)道德出現(xiàn)了問題。在評(píng)價(jià)教學(xué)科研成果時(shí)。不能僅以論文數(shù)量為依據(jù)。對(duì)業(yè)績(jī)考核科研獎(jiǎng)勵(lì)職稱評(píng)定等實(shí)行量化管理。不科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體制家具學(xué)術(shù)界急功近利的心態(tài)的蔓延是剽竊和粗制濫造之風(fēng)愈演愈烈。這一塊在法律上還屬于空白點(diǎn)。對(duì)學(xué)術(shù)造假人員沒有刑事處罰或者是行政處罰。但是學(xué)術(shù)造假中有一類造假很可能侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。比如抄襲他人的學(xué)術(shù)論文。這樣涉及的經(jīng)濟(jì)利益侵權(quán)人應(yīng)該停止侵權(quán)行為。并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。
當(dāng)然，現(xiàn)在的僅僅依據(jù)法律來規(guī)范，這種學(xué)術(shù)造假的行為可以說不及時(shí)，且不能解決目前的狀況。所以還需要遇到的體制規(guī)范進(jìn)行結(jié)合。道德上要譴責(zé)體制上要收回學(xué)位或者是職稱或者是職業(yè)證等方式。
這樣做雖然不能完全防止造假，但是還是能降低一些造假的概率。防止學(xué)術(shù)造假，全社會(huì)要營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生不要急功近利不要歪門邪道走捷徑。其次，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生論文開題的精準(zhǔn)引導(dǎo)論文立意要新要有前瞻性和創(chuàng)新性。培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。精品來源于精雕細(xì)琢。
應(yīng)該有一定的作用，不過我個(gè)人認(rèn)為，如果一個(gè)人想要造假的話，那么即使你怎樣預(yù)防他也會(huì)造假，如果一個(gè)人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去寫論文，我感覺我們不應(yīng)該在方法上去研究怎樣預(yù)防造假，而要在教育上改進(jìn)，我們應(yīng)該研究的是教學(xué)的質(zhì)量，教育學(xué)生的方法，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)到底是為了什么？讓他自己覺得造假非常可恥，只有這樣才能根除學(xué)術(shù)造假這種行為。除此之外，鑒別學(xué)術(shù)造假，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度去出發(fā)：
1、觀察論文的數(shù)據(jù)
其實(shí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單辨別論文真假的方法，因?yàn)橐粋€(gè)用自己真實(shí)研究出來的論文，那么它的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過自己真實(shí)去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、觀察或調(diào)查，他怎么能有這么多有效的數(shù)據(jù)呢？?jī)H僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數(shù)據(jù)是有效測(cè)量論文真假的一個(gè)重要手段，不過他需要很細(xì)心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點(diǎn)可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學(xué)生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識(shí)廣，或真的拿出一些時(shí)間來，排查各類論文，進(jìn)行對(duì)比。
3、對(duì)比真實(shí)個(gè)人經(jīng)歷
最后1點(diǎn)是，我們把論文，全部都研究調(diào)查之后，應(yīng)該對(duì)比他真實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調(diào)查過他的數(shù)據(jù)，之后要把這些東西全都合而為一，在對(duì)比他這個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個(gè)論文基本就不是造假。
我認(rèn)為就算把論文的查重率降到20%以下，也不能防止學(xué)術(shù)造假。那些學(xué)術(shù)造假的人，還會(huì)想盡辦法學(xué)術(shù)造假的，這個(gè)策略會(huì)影響到我們這些正常寫論文的人。
說實(shí)話，把論文的查重率降低到20%以下，是一種矯枉過正的行為。如果論文的選題是社會(huì)調(diào)研類的還好，但如果是學(xué)術(shù)研究的話，那么辛苦寫的論文就很有可能會(huì)因?yàn)椴橹夭贿_(dá)標(biāo)，而不通過。
因?yàn)檎撐牡恼摀?jù)就也算在查重率里面，不要說20%以下的查重率，就算50%以下的查重率都很難達(dá)到。為了讓論文通過，有的人可能會(huì)選擇寫那種狗屁不通的論文。
而那些想要學(xué)術(shù)造假的人，也有辦法在查重率在20%以下的時(shí)候抄別人的。很多學(xué)術(shù)造假的人，就是因?yàn)闆]有自己的想法，想偷懶才會(huì)這么做的。那么查重率降低，頂多是增大了他們?cè)旒俚某杀荆⒉粫?huì)影響他們?cè)旒俚谋举|(zhì)，因?yàn)檫@沒有辦法讓他們突然間腦子里面有東西。
作為一個(gè)大四的學(xué)生，下半年就要寫論文了，所以在聽到高校要求論文查重率在20%以下的時(shí)候，我驚呆了，畢竟原來的查重率沒有那么高。而我要寫的論文主題是關(guān)于是研究某位作家的，在論文中肯定會(huì)列舉一些文學(xué)作品作為論據(jù)，論據(jù)多了就容易查重率超標(biāo)。
個(gè)人感覺如果論文查重率真的降到了20%以下的話，大部分認(rèn)真寫論文也沒有辦法通過。學(xué)術(shù)造假確實(shí)挺讓人討厭的，但我希望能有一種不影響認(rèn)真寫論文的人的規(guī)則。
1、畢業(yè)論文是每個(gè)畢業(yè)生都必須要做的作業(yè)。最痛苦的是論文的修改。對(duì)于第一次接觸論文寫作的學(xué)生來說，論文的質(zhì)量是非常重要，也是難以把控的。論文能否順利完成也是拿到畢業(yè)證書的必要步驟。雖然很難，但我們只要在寫作的時(shí)候自行注意，還是一樣可以很好的完成的。如果你想寫一篇高質(zhì)量的論文，那就要花很多時(shí)間！完成畢業(yè)論文初稿只是第一步。畢業(yè)論文完成后，有必要再檢查一遍。如果查重檢查不符合學(xué)校要求，應(yīng)繼以修改。 2、高校要求論文重查率，主要是為了防止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。同時(shí)，開展論文重復(fù)檢測(cè)也是遏制學(xué)術(shù)不端行為最有效的途徑。“論文抄襲”是一種學(xué)術(shù)不端行為。現(xiàn)在高校要求論文重查率降到20%以下，我認(rèn)為是可以預(yù)防學(xué)術(shù)造假的。
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3、同學(xué)們要知道，你的論文提交到學(xué)校之后，學(xué)校會(huì)提交到檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)。所以我們需要認(rèn)真寫作，而不是直接抄襲，然后反復(fù)修改，到最后，論文都改得面目全非。一般來說，只要論文寫得認(rèn)真，重復(fù)率不會(huì)很高。
高校要求論文查重率降到20%以下，我個(gè)人認(rèn)為，這樣在一定程度上是可以防止學(xué)術(shù)造假的。原因如下：
第一，先明確查重怎么查。查重會(huì)講你個(gè)人的論文和數(shù)據(jù)庫內(nèi)的論文進(jìn)行對(duì)比，包括數(shù)據(jù)、文字、圖表等內(nèi)容，綜合下來會(huì)給出一個(gè)重復(fù)率。客觀上來講，查重率確實(shí)在一定程度上能夠反映出一個(gè)人的論文是否有大篇幅抄襲其他人以前相關(guān)方面的論文。
第二，規(guī)定查重率對(duì)于學(xué)生有一定的威懾作用。查重率就像懸在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，每個(gè)想要順利畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)害怕這把劍掉落，害怕自己延期畢業(yè)。在這樣的規(guī)定下，學(xué)生在寫論文的時(shí)候當(dāng)然會(huì)自己動(dòng)手去寫，會(huì)大量查閱相關(guān)的專業(yè)學(xué)術(shù)論文但絕不敢隨意復(fù)制粘貼，即使飲用借鑒相關(guān)觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都要反復(fù)斟酌，盡量用自己的言語表達(dá)出來，這些無疑是促進(jìn)了學(xué)生自己動(dòng)腦思考問題，防止出現(xiàn)抄襲等學(xué)術(shù)造假行為。
第三，查重率有它的合理性。很多人擔(dān)心自己寫的論文會(huì)不會(huì)查重的時(shí)候一片飄紅、查重率過高，但實(shí)際上這種情況是不可能出現(xiàn)的。如果一篇上萬字的論文真的是自己動(dòng)筆寫出來的，那么查重率不可能會(huì)很高，即使用到了別人的觀點(diǎn)，但是每個(gè)人的思考方式不同，對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)的表述也不可能一樣，這樣就杜絕了文段被判定為重復(fù)的可能性。
總之，高校要求學(xué)生降重論文，肯定是可以防止學(xué)術(shù)造假的，但是防止學(xué)術(shù)造假自然不是可以一蹴而就的，還需要多方發(fā)力，采取一些其他的措施。
但是與此同時(shí)，嚴(yán)格的查重率當(dāng)然也會(huì)導(dǎo)致一些其他的問題出現(xiàn)，比如為了降重將論文改得亂七八糟、前言不搭后語等，這樣即使防止了學(xué)術(shù)造假，也達(dá)不到高校要求學(xué)生寫論文的重要目的，沒有辦法提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。

問：翟天臨學(xué)術(shù)造假事件后有學(xué)生說論文查重過于嚴(yán)格，長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是好事還是壞事？

我覺得從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看應(yīng)該還是一個(gè)好事。因?yàn)檫@讓這些畢業(yè)生都能夠?qū)ψ约旱恼撐耐瓿傻母訃?yán)格。讓他們能夠少抄襲。可以讓學(xué)術(shù)環(huán)境變得更加好一點(diǎn)。所以從某種程度上來說，翟天臨應(yīng)該算是立功了。他讓這個(gè)論文也變得更加的真實(shí)了。不過對(duì)于他自己而言還是比較倒霉的。就因?yàn)橐粋€(gè)口誤。斷送了自己所有的前程。可以說是職業(yè)發(fā)展全都結(jié)束了。只能去演一演話劇。跟以前風(fēng)光的演員完全不一樣了。我覺得他肯定特別后悔自己立了學(xué)霸人設(shè)。然后才會(huì)有人在他的直播間說他知道學(xué)術(shù)嗎？然后他竟然說學(xué)術(shù)是什么東西？一下子就讓網(wǎng)友們抓到了把柄。都已經(jīng)要博士畢業(yè)的人了。竟然還不知道學(xué)術(shù)是什么東西，肯定就是他的論文都是別人完成的。所以說翟天臨還是比較倒霉的。在他直播之后也有好多人在直播的時(shí)候非常注意自己說了什么。要是有什么自己不懂的，就趕快用手機(jī)去查。怕自己落得翟天臨一樣的下場(chǎng)。因?yàn)榈蕴炫R真的就是因?yàn)樽约旱囊痪淇谡`，所有的演藝活動(dòng)全都停了。還讓當(dāng)年的畢業(yè)生的查重率提高了。所以那些畢業(yè)生都把翟天臨當(dāng)成一個(gè)仇人，把寫論文的壓力全都發(fā)泄在翟天臨身上。可憐的翟天臨這么多人給他做數(shù)據(jù)，他都用不上了。翟天臨也想過復(fù)出，還跟畢業(yè)生們開了一些小玩笑。說他們要是把寫論文的壓力都能發(fā)泄在自己身上，自己也是很開心的。但是別人卻不買賬。他們覺得翟天臨這樣的明星，根本就不懂普通畢業(yè)生的痛苦。翟天臨有錢能讓別人幫他完成論文，但是普通人還得自己辛辛苦苦的去完成論文。所以明星根本都無法和普通人共情的。
是好的事情。因?yàn)檫@樣可以讓畢業(yè)生對(duì)待論文更加的嚴(yán)謹(jǐn)，而且也可以提高畢業(yè)生的水平。
我個(gè)人認(rèn)為，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看這是壞事，因?yàn)檫@只會(huì)讓論文查重的價(jià)格變得越來越貴。

問：教育部規(guī)定論文查重40%是學(xué)術(shù)造假嗎

教育部沒有明確的規(guī)定，但各個(gè)學(xué)校有自己的規(guī)定，檢測(cè)超過一定比例，會(huì)直接延期。
這個(gè)只是一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，如果檢測(cè)都超過了，那肯定是學(xué)術(shù)造假。
但并不是說檢測(cè)沒超過，就不屬于學(xué)術(shù)造假了。
一般碩士生，沒有人去深究你是否造假，關(guān)鍵要學(xué)校檢測(cè)通過。
建議先上文天下論文檢測(cè)網(wǎng)提前測(cè)一下，再交學(xué)校。