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發(fā)布時(shí)間：2023-10-10 23:36:22 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：www.adcyfwr.cn
第三條 研究生是學(xué)位論文質(zhì)量的直接責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，矢志成長為能夠引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)者和行業(yè)精英，潛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，錘煉意志品質(zhì)。 研究生須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)位論文研究和寫作，對研究和實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)與資料及時(shí)、規(guī)范地做好整理和記錄，確保客觀真實(shí)并妥善存檔備查；認(rèn)真聽取評審專家、答辯專家意見和建議，修改完善論文，不斷提高質(zhì)量。
第二條 加強(qiáng)研究生學(xué)位論文全過程質(zhì)量管理要在生源選拔、培養(yǎng)過程、論文選題、研究實(shí)驗(yàn)、研究成果支撐以及學(xué)位論文的寫作、評審、答辯和答辯后修改等環(huán)節(jié)綜合施策。 強(qiáng)化研究生對于學(xué)位論文質(zhì)量的直接責(zé)任、導(dǎo)師“第一責(zé)任人”職責(zé)、培養(yǎng)單位主體責(zé)任和研究生院管理責(zé)任，充分發(fā)揮評審專家、答辯委員會(huì)和各級學(xué)位評定委員會(huì)的學(xué)術(shù)把關(guān)作用。
研究重點(diǎn)不突出。 即論文論述沒有突出研究重點(diǎn)，缺乏問題意識，研究問題不明確，對論文觀點(diǎn)缺乏提煉等。 專家評語如“缺乏嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)。 （法學(xué)）”“論證單薄，論文許多部分論證不到位，淺談輒止。 （教育學(xué)）”“論文的主要內(nèi)容缺少合理的理論框架，顯得較混亂。 （歷史學(xué)）”“文章在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上嚴(yán)重地偏離了自己的主題。 （文學(xué)）” 研究方法單一或不恰當(dāng)。 即由于論文選用研究方法較少，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不科學(xué)，未使用該論題學(xué)科領(lǐng)域的研究方法和分析手段等原因，沒有運(yùn)用正確的方法對研究對象進(jìn)行客觀研究，體現(xiàn)不出作者的專業(yè)水平和研究能力，從而影響結(jié)論的有效性和可靠性。 數(shù)據(jù)不夠真實(shí)有效。 即論文所運(yùn)用的數(shù)據(jù)資料的可靠性和真實(shí)性不足；數(shù)據(jù)選取不科學(xué)，甚至選取錯(cuò)誤。 樣本選取的科學(xué)性不足。
碩博研究生擴(kuò)招同學(xué)，對造成學(xué)術(shù)不端帶來兩點(diǎn)突出的影響： 一是導(dǎo)師隊(duì)伍的數(shù)質(zhì)量無法跟上。 據(jù)5月20日教育部網(wǎng)站發(fā)布《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù)顯示，2019年，全國在學(xué)碩博研究生286.37萬人。
